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2012年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2012年是否有答案：有

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28

简述学前儿童学习数学的心理特点。

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教育评价的一般步骤中，第一步是（）

A、确定评价目的
B、设计评价方案
C、实施评价方案
D、处理评价结果

幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其（）

A、动作能力发展的局限
B、语言能力发展的局限
C、想象能力发展的局限
D、思维能力发展的局限

让3岁儿童拿5个桔子，他数到5个桔子后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。说明儿童没有形成（）

A、一一对应观念
B、数的包含关系
C、序列观念
D、类比观念

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